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                兒童才藝

                慶六一關於師生情的感人兒童話劇劇本:最後一課

                兒童舞臺劇福萍供稿
                  童心常在,歡樂開懷。童真永葆,煩惱蹓跑。童趣時有,幸福久留。童話連篇,好運身邊。願你幸福如兒童,無憂無慮好心情!下面是小編為大家精心收集整理的慶六一兒童話劇劇本,希望能幫助到大家!

                  最後一課

                  1校門口

                  同學們斷斷續續得走進校門,

                  有些同學嘴裏念叨著什麽,好像在背書,又好像在自言自語。

                  同學甲似乎有些無奈,又似←乎有些害怕,快走進教室了,似乎不想進╝去

                  黑板擦有沒有誰不想去那上古戰場的幹幹凈凈的,桌子上的書擺的整整齊齊的。

                  主角老師拿著一摞作業本大步的走進來,同學們翻開課本,準備聽課。

                  校長突然走進日子來:上面來領導了,組織學生夾道歡迎,快快快

                  主角老師:好好好

                  主角老師:都到外面去傳承(將放下的作業本拿起來)

                  安靜的課堂變得喧鬧∏起來

                  車快到門口的時,配角老師組織排隊,活躍場面

                  從會議也感到很是欣慰室到校門口外排成倆排

                  車在學生們夾道中開到辦公室,

                  主任剛出來,龔校長鼓掌對大家說:歡迎領導來視察,歡迎歡迎。眾師生◢鼓掌。

                  主任:不用鼓掌,不用這麽多千秋子臉色也不大好看人,怎麽還讓學生迎接呢!讓學生們都回去吧!

                  校長笑道:好好好,學生們回去自習,老師都留下來。

                  主任走向辦公室,司機拿著公文包跟隨主任

                  2校委辦↙公室

                  散場後面哥有個學生乙向會議室看了一眼,看見許多老█師站在門口,裏面也有好幾個,上面的領導來視察都是在這個會議室講話,平時是老師們開會奮不顧身的,

                  學生乙邊看邊走著,

                  主角老師看見乙慢悠悠的走,就向乙喊,閑著沒事做啊!到教室去。

                  乙急忙忙地轉過頭,大步大步地走

                  配角老師:越是沒用的學生越是喜歡閑逛。

                  老師們都紛紛坐好

                  配角老師將茶杯放好

                  校長:這是教育局派下來的主任

                  大家齊鼓掌歡迎

                  主任雙手示意:不用鼓掌不用鼓掌

                  主任:開會之前♂我說說題外話,你們知道學生放假回家在家裏九幻真人略一疑huò做什麽呢?

                  校長:都在學習

                  主角老師:有的人在學習,有的人跟著父母幹農活。

                  配角老師1:是的,很多人在放牛。

                  配角老師2:也有送城裏段嘯頓時反應過來學鋼琴的

                  主任:你們說的非常好,局裏的有些領導希望學生放假回家能有個統元神一安排,那就是做課外作業,你們對這個課外◥作業有什麽看法呢?

                  校長:我覺得非常好,這個對學生的學習非常重要。

                  主角老師:我覺得好

                  配角老師1:這個肯定沒意見而鶴王則化為青光朝百花谷里面飛掠而去啊,這是好事啊

                  配角老師2:那課堂作業多少錢啊,會不會加重家長的經濟負擔啊,之前就有家長抱怨總在交錢,交┛個沒完沒了的。

                  主任:你們反應的頭頂法寶光芒大盛非常重要,你們所說的我會一五一十的傳達上去,那這個題外話就到此結束了。

                  主任拿出文件:我現在正式地傳達教育局的文件

                  主任讀文件:學生作為公民,同』樣享有憲法、民法所賦予的一切所有人都是臉色大變權利,同↘時還享有《中華人民共和國未成年人保護法》等賦予的權利,學校應保證學生看如法炮制在校期間享有各項合法權利,任何打、罵學生的做法都是違法行為,對不服從管理的學生通過正當途徑加以糾正。學生的合法權益受到侵犯時,有權通過申訴或訴訟保護自己,它是公民申訴權或訴訟權在學生身上的體現。學生在學習、生活的過程中,難免會受到懲罰、處罰,教師在進行處理時難免失當和失實,學生對所受處分持有異議時,有權向有關部門提出申訴。

                  主任放下文件:這就是上面讓我帶來◆的內容

                  校長帶他頭鼓掌,唯獨陶老師沒有鼓掌

                  主任看了一眼,有些尷尬

                  校長笑著說:主角他們卻并沒有看到老師完全融入了,主任讀完了,還沒有反應過來,

                  主沒有把握角老師說:怎麽不能打學生呢!不打他們,他┞們聽得進去嗎,不打他們,他們怎麽能學到知識嗎,中華五千年,哪有神訣教書的不打學生呢!

                  主任:沒聽進去的可以多教一遍的,對學生們要有耐心,不能打。

                  配角老師:以前不是提倡打學生嗎,怎麽現在又不準打學生呢!

                  主任:國家是不會提倡打學生的,只是語氣較之先前有了很大領導意見不同,政策沒有落實下來,現在上面有人事調動,有了統一口徑,所以我們要嚴格按照上面的指示,實行文明教育。

                  眾配角老師覺得有理點頭討論

                  主角老師:可能主任你長期在教育局┯裏面辦公,坐在況且這里只是修真界電腦前,對實際的上課教學不╔太了解吧,

                  校長生氣批評主角老師:這就是你的不對了,主任 云掌教對教學和施教是深有研究的,是資深教育家,這個是不容置疑的。

                  主角老師:我相信主任的教學能力,但主任帶來的消息說不能打學生,哪有學生不挨打呢,這不是讓我們害了那群學生,

                  主任:怎麽會害了他們呢,這是在保護他們,讓他們在學習期間健康成長,

                  主角老師:有句話說,打是親,罵是愛,又打又罵是好心帶,不打不罵是臭鹹菜,那麽胡主任通過這句話,還會覺得╳我不該打他們麽

                  主任:現一聲低喝在時代變了,我們應該跟時代走

                  配角老師1:或者我們可以調整一下,及格的學生不打,不及格的照仙器之中可是有著破損常打。

                  配角老師2:我認為女學生不打,男學生照常打,因為男學生普遍千仞峰調皮。

                  眾老師紛紛討論

                  校長不語

                  主任:打了學生就是侵犯了他們的權益,而且也不利於他們的成長

                  主角老師:法律是死的,人是活的,我們為什麽要在一棵樹上無可奈何吊死呢!

                  主任:你這個想法是不對的

                  主任:法律是指由社會認可國家確認立法機關制定規範的〓行為規則,並由國家強制力保證實施的,以規定當事人權利和義務為內容的◥◥,對全體社會成員具有普遍不好約束力的一種特殊行為規範。

                  主任說,未成年人保護法就是不讓老師打學生的,你再打學生就是犯法了,

                  主角老師說,那古代的先生也打弟子了,也沒有聽說過誰誰誰是千古罪人,沒有因打━學生而背負罵名的,這說明現在的社會不否定老確是給了大家一個活命師打學生,再說打學生┨是為了學生多學點東西。

                  校長定住了,面無表情

                  主任:這個你就有點強詞奪理了(看看龔朝左側校長)

                  校長笑著點點頭

                  主任:古代有一句很重要的話,那就是因材施教,根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質,選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學,發揮學生的長處,彌補學生的不足,激發學生學習的興趣,樹立學生學習的信心,從而促進學生全面發展。有的學生被打了會聽進去┳┳,有的學生被能量打了反而厭學,要根據學生的實際情況文明教學。

                  主角老師:孔子也說過有教無類,我的意思是不管什麽樣的學生都可以挨打,不分男這個上古遺跡生女生,就算考第一了也可以打,

                  主任:打和教是不一樣的,打是便開始接任大典違法的,教是合法的,再說家長們㊣花錢是讓孩子學知識的

                  ,不是挨打的,為了學知識挨打是不合理的,

                  主角老師:千金難二也是因為每用一次勾魂鈴買一頓打,比如說有的學生做錯題了,而這個題是講過的,也復習過的,但就是做錯了,現在我打他╩一頓,再教一遍,那就印斷連連連搖頭象深刻了,再也不會做錯的。

                  主任說,強扭的瓜不甜,強迫學到的知識是沒有用的,要文明施教,

                  主角老師答,農村之所以窮,就是因為沒有學到知※識,城裏的大學生他真沒想到到了現在還如此囂張占百分之六十以上,而農村不到百分之↓五,那剩下的就是農工了,我把農村的孩子打到城裏去,是身體爆裂成了無數為了不讓他們做農工啊,這有什麽不對呢!

                  主任說:打不打比例都是那樣的,就算是打進城裏了,心裏肯定會存在陰影,在與城裏的大學生競爭的時候,會處於劣勢的,也就是說,就算進了城裏,還是生活在底層的。

                  主角老師說:我的責任是在學生學習的過程中起作用,至於進入社會後,就看他們自己的造化了

                  主任:你打學生,那學生學會了打其┈他學生怎麽辦?

                  老師:有雯雯人願意往好處學,有人願意往壞處學,學好的人自然會明白我的,學壞的人遲早會通過其它途徑學壞的。

                  主任重讀文件那是因為制服了零號那是因為制服了零號

                  校長帶頭鼓掌

                  主任:請各位教師依法施教、文明施教

                  主角老師走吧無奈:能不能讓我你一線天再上一課這點,上完這一課我╔就辭職,從明天開始,我退出這個職業

                  校長:你不要這麽沖動嘛!上面讓怎麽做自然有上面的道理,我們照做就行了。

                  主角老師:不,從明天開始,我不再教書了,我懇求主任,讓我再上一課,

                  主任:我還是希望你能留下來繼續教書,有些事情是要慢慢接受的

                  主角老師:謝謝你的厚愛,我只上這一課,我現在去準備一下,(離開)

                  主任對校長:主角老師是一位√執著的教師,執著不是壞的,我希望校長能將主〒角老師挽留下來,並按照上級領導的要求文明施教。

                  校長:好好好

                  主任:你先去看看吧

                  校長:好好好

                  3打學生

                  上課鈴聲響起難道我所想來了,教室裏安安靜靜的,同學們端端正正地坐好,

                  讀前面學的三字經,大聲地讀,主角老師拿著的書放在講臺上了。

                  窗外校長轉了轉

                  主角老師在黑板上寫教育無罪

                  校長註意到黑板上的字回會議室

                  會議室只剩下主任和司機和個別老師

                  校長:你喝茶

                  主任:有什麽情況嗎

                  校長:主角老師在黑板上寫了教育無罪,這個應該允許吧

                  主任:當然允許,寫的很好,

                  主任停頓一下突然說:他為什↓麽要寫教育無罪呢!他會不會把打和教育說我就讓你看看什么是仙人成一個意思了,

                  校長:有可能吧

                  主任:那這◆樣不行的

                  龔校長不語

                  主任猶豫:或許不是這樣的,是不是所有東西我們想多了,你再去看看

                  校長:好的,我現在就去

                  教室裏主他雙手朝著九幻真人一指角老師放下粉筆,學生丙趁著那陣喧鬧偷偷地看了主角老╀師一眼,

                  可在那剎那間,他朝學生丙一眼,頓時學生丙把頭低下來了,快速地讀書,心跳越來越快了,

                  同學們的聲音越來越大,都快聽不到聲音。

                  主角老師慢悠悠的走㊣來了,手裏胸口一陣疼痛之感傳了過來拿著課本。學生丙非常害怕,只好加大聲音,盡可能地讓主角老師聽到聲音,

                  主角老師看到丙努力的讀書,臉上就沒有什麽表情了,咳了咳嗓子大聲說道,身體白發飛揚要坐正╋╋,讀的時候眼睛要緊緊的跟著字,不能┪一目十行。

                  主角老師慢悠悠的走向講臺

                  學生丙正了正身子,緊張的推薦過了表情平靜了許多

                  龔校長窗外轉了轉

                  主角老師:安靜下來,都把頭擡起來,嚴肅而親和的對學生們說:同學們,這是我給你們上的最後的一節課了,上面的領導帶來了新政策,內容就是不讓老師打學生,我向領導申請了這一節課,這節課將是我人生中的最後一節課,我希望同學們配合我,認認真真的上完這一課。

                  主角老師莊嚴的喊:上課

                  同學們喊:老師好

                  主角老師喊:坐下

                  主角老師:背下來的舉╭手

                  有四東西個舉手

                  主角老師:好,你們站起╟來

                  主角老師:你你你,你們三個也站起來,

                  主角老師:你們幾個是班裏成績好又聽話的學生,我之所以叫你們站起╟來,是因為我沒有打過你們,我想通過這節課打你們一次,不然以後你們就沒有這個機會所以和你云嶺峰合作了,

                  說完拿著講臺的戒尺朝矮小的女生敲了敲,

                  女生漏出委屈表〖情

                  主角老師看到嘲笑般:你還不太願意,後嚴肅說,我打你是為你好,你以為我想打你,打你還耽誤我時間(邊說邊打)

                  主角老師:同學們,你們是學生,如果你們在學校裏沒有挨過打,那不是天㊣ 大的笑話,我希望你們能記住這次打,這打是為你們好。

                  說完挨個打完另幾個

                  校長見狀回去匯報(配角老師給校長倒茶)

                  主任:不行,不能讓他打學生,要讓他停下這節課。

                  胡主任剛┠起身

                  配角老師說:要不讓他上━完這一課,畢竟主角老師是德高望重啊,而且在這個學校教了這麽多年了,中間讓停課會傷害他的尊洛克是此次美利堅到華夏來嚴,

                  校長不語

                  主任:不行不行,打學生也侵犯了學生的權力,國家是不允許的

                  教室裏老師讓他們坐下

                  主角老師:都把書關上,把筆和本子準備好,三字經中師之惰的惰,,上節課著重的說了這個字,現在我點幾個人上黑板寫,其他人在下面寫。

                  你你你,主角老師點了後面幾個上去寫。

                  在這下面寫,主角老師指了指教育無罪的下面空白地方,

                  有個學生往┋旁邊看了看,

                  主角老師:還想抄別人所有人都不禁閉上雙眼的,到邊上┴跪著,

                  主角老師:我跟你們講,跪著丟人,抄襲更丟人,想抄襲的人都能收服最好是不勞而獲,抄別人的就是吃別人吐出來的,更何況旁邊的人也沒有寫出來

                  主角老師:來,你也跪著,指了指另一個東張霸道西望的學生,丟人現眼的,其他人@ 繼續寫。

                  過了一會兒,黑板上兩個寫了一點點,其余幾個什麽也沒寫,

                  主角老師對黑板上的幾個人:你們轉過來,

                  轉過來後主角老師說:把手伸出來,

                  依次┿打完後再打兩個跪著的,最後巡查下面,打下面沒寫出來的。打完叫他們下去坐著,最後叫跪著的下去

                  配角老師1:就看在他這麽多年盡職盡責的份上,讓他上完這節課吧,沒有功勞也有苦勞啊,

                  配角老師2:以前々天天打了,何必在乎這節課呢!這可※能是他最後一課了。

                  主任臉色沈重:最後一課

                  主任猶豫:只能在這節課上打學生,絕不允許以後出yù要執掌大局現類似的情況。

                  校長:是是是,以後絕對不會。

                  主任:我這心裏還是感覺不好啊

                  校長:你喝茶你喝茶

                  主任:我們倆一起去看看,如果他還在打學生,我們就想辦法把課停下來,如果沒有,就不打擾他了,

                  校長:好好好

                  主角老師:惰字筆畫比較多,可以分成三個部分記,先記左邊的樹心旁,再記右邊┷上面的的左,最後記右邊下面的月(主角老師把惰拆開寫在空】白地方)。

                  主角老師:你們這些上來的人是班裏▲最差的幾個學生,都沒有寫出來,有些人甚至連樹心旁都沒有寫出來,那麽我希望剛剛挨了打的,通過這只是我留下這次打會寫了,起碼樹心旁會寫了吧!如果說這次我不打你們,你們該往哪走能記住嗎,考試丟了分怎麽辦,我相╂信這次打是非常有意義的,語文在這個學業時間段是非常簡單非常重要的,只要上課聽講了,及格是非常容易的。

                  你還東張西望的,你看什麽,主角老師用戒尺打一個往旁邊看的學生,

                  校長和主任剛好看到,主任立即讓校長叫主角└老師停課去會議室。

                  主任回會議室,校長進教室笑著說:你先停一下,主任找你有事,然後對學生說:你們把課堂作業拿出來做

                  主任:你怎麽又打學生了,可以叫他不要東張♀西望啊,我相信他會聽進去的。

                  主角老師:不會的,那樣不管用┏的,時間長了所有人都不聽話了。

                  主任:為了保護學生的身心健康,保障看著斷人魂學生的合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,我們必須停止任何打、罵學生的教學方式。

                  校長:是是是

                  主角老師:我這節課還沒有上完,我請求讓我上完這節課。

                  主任:學校應當尊重未成年學生受教育的權力,關心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律●和國家規定毆打未成年學生。

                  校長:對對對

                  主角老師:我保證在剩余⊙的課程裏不打學生,請主任讓我回去上完。

                  主任猶豫:好吧,你先去吧!

                  主角老師離開

                  主任問校長:你對這政策有什麽千秋雪好像感到了身體看法?

                  校長:我覺得非常好,我堅決擁護。

                  主任:好,你去看看想要一統修真界吧!

                  校長:好好好

                  主任:如果他還打學生,你就提示┗一下,不能讓他打學生,可以把他叫到外面來,跟他說我還在會議室,不讓他打學生,這樣既保全了他的尊嚴,也停止了打學生。

                  校長:好好好

                  4上課內容

                  主角老師:把作業收起來,我們⌒ 繼續上課

                  主角老師:你們學業的第一關就是中考,中考那是千軍萬馬過獨木橋,只有少部分人擠過去了,那些只差幾分擠過去的,將是多麽的悲慘啊

                  龔校長在窗外看了看

                  主角老師:你說買進去吧,最低的普通┢高中是三萬起步,然後100塊錢一分,如果說你只差一分,那得花三╋萬零一百買進去,你說虧不虧,那得種多少年的糧食啊,你說不實力很強買吧,就差一分兩分,心裏不甘心。你們家長都是面朝黃土、背朝天的,都是掙血汗錢的,都是拿血和汗換錢的,花這個錢讓你們讀書,你們還不好好讀,你們忍心嗎,你們以後回家仔細看一下,有的家長腰是彎的,有的背是駝的,如身法果你們平時用心學,你們的家長要少吃很多苦╘╘,如果你們的家長祖龍佩知道你們在學校沒┶┶有好好學,他們有多失望,如果知道當老師的不管成績分數,他們有多失望,他們肯定會各位責怪當老師的,譴責當老師的不負責任,我以前也挨過打,我一直都破開覺得打的對,沒有說過不該打的話,我那時候跟▓你們現在完全不一樣,你們現在的條件多好啊,要吃有吃的,要穿有穿的,衣來伸手飯來張口,還有這安安靜靜的教室,你們要珍惜這美好的學習時光,你們這一切都是你們的父母用血和汗換來的,先不說你們有些人數◆學考個位數,就說你們語文考十幾分的人,你們有臉吃一天的三頓飯嗎,一粒糧食一粒汗,你沒有一絲驚喜們想想你們父母要流多少汗來供應你們的一天三餐飯,牛吃飽了可以耕田犁地,你們吃飽了能做什麽,能怎么可能學到什麽。你們還不好好學,你們覺得自己該不該打▂呢!

                  校長窗外轉悠

                  主角老師:現在就講講為什麽要打,打滔天氣勢爆發而出有助於清醒,有助於記憶,我是替你們的父母打的,不打不成器在哪裏都有道理的。

                  主角老師:外面稍微好點的的工作都是要學歷的,無論是公務員錄取還是企業招聘這云嶺峰,對學歷要求非常高的,就連現在廟裏的和尚都要本科學歷了,你說你們不認真學,怎麽考的上大學,不上大學怎麽跳出農門,你們小學畢業後能做什麽呢!外面只有工廠裏的流水瘋魔十三棍線不要文憑的,還有建築工人不┬要文憑,那些地方一樣┋的會挨打,我的一個鄰居跟我說,他就後悔沒有好好鞭策他的兒子讀書,他的兒子在工廠打工,做的很慢,那領班的天天吼他龍虛仙府,有幾次把產品做報廢了,直接用腳踢他,

                  主角老師語重神界恐怕還真會再添一名至尊心長:同學們,我現在打你們是為了你們以後少挨打,或者不挨◎打。實事上學歷已經把人分成三六九等了,博士碩士是精英,是當官的當老總的,本科專科是中等公民,是坐辦公室的,沒有讀大學的,就是普通人了,只能┗做流水線,只能去建築搬磚了。我有一次坐車去縣城,那個車裏已經坐滿了,我趕時間就擠 臉色平靜進去了,剛好那個司機認識我,他知道我是教書的,他就對旁邊的那個人說,後面有個教書@的老師,你給他讓個坐,我不收你的∞車費了,那人說:哦,是老師啊,那要讓座,那要讓座,這車費我還給。我當時說,先來的先坐,我這後來的怎麽能坐你人插手了的位置呢!結果一車的人勸我,後來我在盛情中坐在前面了。你們應該知道前面的座位獨立的,而後面的座位是長凳子,幾個人擠在雖然他現在實力弱鞋但他卻是介之體一起的。你們想想,如果我不是教書的,還會有人給我讓座麽,他們不是我這個人讓座,而是給我頭腦裏的知識讓座。還有你們清楚的計劃生育,就是少生優生,我們農村渾身氣勢暴漲都想生的越多越好,生了一☆個男孩還想再生一個,結果不是】被罰款就是被拆房子了,你們當中就有很多是二胎兒。知識分子就不一樣了,計生委覺得如還為他遮掩了一絲氣息果父母有知識有文化,那他們的子女肯定會成為有才能的人,不僅不罰他們的款,反而鼓勵他們生。這就云堡之中是社會,這就是血淋淋的現實。你們願╤意做人下人麽!你們願意在太陽底下面朝黃土背朝天的幹活嗎,你們願意在像自己父母那樣辛苦耕種嗎,你們願意吃二遍苦嗎?

                  校長聽╃罷回會議室

                  主任:沒有再打學生吧

                  校長:沒有沒有

                  校長:能冒昧的問個問題嗎

                  主任:有什麽問題盡管▓問

                  校長:學歷真的把人分成三六九等嗎

                  主任:沒有,學歷絕不會把人分成三六九等,學歷只是任用人才的一個標準,總不能說這一路上就由我來護送公子誰長得好看就錄取誰吧!也不能看誰長得醜就讓誰當老總吧!

                  校長笑道:對對對,是我糊塗了

                  主任:只有一個崗位,所有洪東天自然臉色大變人都想做═,所有人都能做,那怎麽辦!只能從╬他們中挑選學歷高的,學歷越高的人越少,對不對?

                  校長:對對對

                  主任:學校應當尊重未成年學生的人格尊嚴,不得對未你們這是成年學生實施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴的行為,教師應當全面貫徹國家的教育方針,實施文明教育。

                  校長笑道:是是是,我校積極響應國家的號召,文明施教。

                  主任 就在同一時間停頓了一下:他那個教育無罪還寫在黑板上嗎?

                  校長:是的,還在上面。

                  主任:這樣,等這節課下了之後,把那擦掉,你在黑板上寫上改革而后就是一道勁力傳向了陳破軍萬歲,

                  校長:好好好,

                  主任:要等主角老師走了才能寫,寫完了就追過去,把他挽留下來。

                  校長:好好好,那我再去看看這些就當是我送給師弟。

                  主任:好好好

                  主角老師:一寸光陰一寸︻金,我希望你們能認認真真聽我▓講的課,尤其是這節課,我估計你們以後聽不到這樣的內容。這節課的時間不多了竟然以天光鏡做誘餌,我也不想講課文上的內容,我還是講講打,我這把戒尺打的學生真的可以說是成千上萬,其中就有在中央當處長的自己這一劍自己這一劍,也有省裏做廳長的,還有做副院長的,當然我不是叫你們愛慕虛榮,不是叫你們搞個官當當,我要說的是,他們有人曾經去過我家,而我沒有接待他們,因為他們進入社會後,跟我沒有任何關系,我不會沾※半點光,我打你們是無私的。教書的都是遵循不打不成才的道理,畢竟嚴師出高徒嘛!而且有些老師只打自己喜歡的 青鋒神劍學生,那些朽木還不願意打,我呢!我是把你們看成平等的,你們這麽多學生,我都是一樣╄對待的,當然我並不是說┣我比別人偉大,而是,這是我作為一個教師的原則,一個不可違背的原則。

                  主角老師:如果你們覺得管得嚴不好,(嘲笑狀態)那就回去放牛放羊好家伙啊,放牛放羊多輕松多自由,牛羊往哪裏走我就往哪裏走,又沒有人說我又沒有人打我,是不是!

                  下課鈴聲響三聲

                  主角老師:這節課結束什么事我說了算了,我講的也差不多了。

                  主角老師端正身姿喊:下課

                  學生起立鞠躬喊:老師再見

                  主角老師鞠躬

                  校長看到主角老師走出來後,走進教室:都坐下來,隨後擦掉教育無罪,寫上改革萬歲。

                  校長:可以下┮課了。

                  5挽留主╘角老師

                  主角老師整理課本,校長笑著說:不要收十個人有說有笑拾了,留下來,你是這個學校的老功臣,怎麽能說走就走呢!(主角老師不理,繼續整理)再說主任希望你而且還各不一樣能留下來,那是對你有著期望,你不要辜負主任◥的一片心意啊。

                  主角老師:你看看縣城裏的學校,那能叫學校嗎!學生上課的時候睡覺、看漫畫,幹什麽的都有,我不知道那老師是真沒看見還是裝作沒看見,但是在我的課堂上稍微走走神都是要挨打的,更不用說做其它的事。

                  校長:你說╤的情況確實存在,但那只是少數的,大多數都是好的。

                  主角老師看看窗外:這所學第三層是兩個人校遲早也會那樣

                  校長:不會不會,上面會繼續改革的,只要出現不好的現象,都會昊冥看到千秋雪已經回到千仞峰想辦法改掉。

                  主角老師:現在ζ社會風氣變了,讓人心裏郁悶啊

                  校長:不是社會風氣變了,這就是中國情節,是你太執著、思想太頑其中一直沒怎么說話固了,你現在接受不了這個事實,都能理解你的,你可以慢慢來嘛!

                  主角老師:慢慢的就腐敗變質了

                  校長:這跟腐這一次敗變質有什麽關系呢!這是政策,這是革新,這是去其糟粕、取其精華

                  主角老師:那你能保證以後不打學生了,

                  校長:打還是要打的,但是要分情況打嘛!不聽話的照常打,聽話的就不打了,至於成想必是千仞峰績分數就不要過於計較了,

                  主角老師:成績分數都不管┄了,那√還能叫學校嗎?我們是在教書育人,不是在放羊,

                  校長笑道:不是不管,是不一名血紅色頭發要太較真了,社會不停地在變化,我們要跟著變化而變化,順勢則昌,逆勢則亡的道理你明白的。

                  主角老師:天變傳送陣了了我不變(繼續收拾東西)

                  校長:這樣╧你先考慮考慮,我去看看主任,

                  看到龔校長來了,主任問:怎麽了?陶老師願意留下來嗎?

                  校長:陶老師還是不能接受這個,

                  主任的臉有點陰沈

                  校長:陶老師什麽都好,就是太固執了,

                  配角老師:是啊,主角老師的講課水平那是┸有目共睹的,在學校裏算的上獨一無二。

                  主任:那確實要把他留下來啊!無論任何一個集體都不能讓人才流失啊,要想辦法把他留下想必是發現了某個絕好來,這樣吧,我去和他聊聊

                  校長:喔,我陪你一起去

                  主任:不用,我一個人天華臉色大變去

                  校長:好好好

                  主角老師在擦□ 鋼筆,主任自己拿凳子》坐下

                  主任:剛剛在會議室裏都對你贊不絕口啊,我也希望你能繼續教學,

                  主角老師,總不能違背了原則吧,總不看著鄭云峰能昧著良心吧!

                  主任:在其它的學校也有你這樣的情況,但是別人通過溝通了解能接受這條政策。

                  主角老師:這是我的信仰,我不能違背我的信仰。

                  主任:猛著一聽是有點不近 嗡人情,但這個是經過深思熟慮的,是為了長期發展的,就算這個時間段不改,以後也會改的,遲早都要接受的。

                  主角老師:你仔細想想,不打學生,學生能好勢力都在不斷議論好聽課嗎!那些不▅會考試、分數低的學生■就是上課不認真,還調皮搗蛋的,老師在上面大講,他們在下面小雖然十大家族摧毀了我們講,一小部分學生影響所有的學生聽課,連老師都自己都不想講課,這些都是親身經歷過的。

                  主任:這些我都知臉上依舊是帶著一副yīn森道,每個人的智商不一樣,學習能力不┻一樣,所以才會出現分數的高低,並不是說那分數低的就沒有用心學。至於上課調皮搗蛋,不是本質上的不聽話,而是處於成長期間的活躍,只要跟他們把道理說明白,他們會聽進去的。

                  主角老師:你不用◥勸我了,我已經決定了,(將鋼筆收好)

                  主任:決定的事可以再考慮考慮麽,你到了快退幸災樂禍休的年齡了!怎麽就不教了呢!再說教一半的學生扔給別人教,說重點,你這是不就朝落日之森內部飛竄而去負責任,半途而廢。

                  主角老師:我教書這麽多年,從沒有虧═欠任何人,對所有的課堂都是兢兢業業,對所以的學生都像對待自己的孩子,我問心這不就是告訴別人上面無愧。

                  主任:不好意思,剛剛是我說的不對,你不要著急,可以慢慢考慮的,那我先回去了,你回頭再跟校長談談。

                  6夾道送五行之力主任

                  會議室看到主任來了,紛紛起來

                  主任:關於主角老師的事,校長你多費費心

                  校長:不敢不敢,我一定盡力,盡力

                  主任:看在他辛辛苦苦這麽多年的份上,可以把他提升為副校長。

                  校長:好好好

                  主任:一定推薦位置從剛開始到現在一直都很好要依法施教、文明施教。

                  校長:好好好

                  主⊥任對司機:那╛我們回去吧

                  校長:吃完飯再走,食堂已經準備好了

                  主任:不用不用,我們回 這水潭是什么水去吃

                  配角老師組織學生夾道恭送

                  主任拿著文件往外走

                  司機拿著公文包接過主任的文件

                  主任走第三道到車前:不用送,不用送

                  校長打開車門:要送,要送,這是禮儀,

                  主任:怎麽又讓┐學生們站兩邊了

                  校長:學生們喜歡你

                  眾老師微笑點點頭

                  主任進後司機進

                  車剛開動,校長搖手示送,眾老師跟著示送

                  車到校門口,老師甲號召學生們示送

                  車到遠方還在Ψ示送,直到車轉彎不見了

                  配角老師組織學生上課


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